个人优势:
自我介绍:1、个性活泼开朗，待人亲切，善于观察学生情况，及时调整教学方式。2、具备系统的数学专业知识、师范教学的实际能力和长期累积的实践经验，并始终贯彻新课3、充分尊重学生的差异化，能够根据学生的家际情源用材族教家教经验:三年级学生，普数基础好期末成绩优秀。对奥数有浓厚兴趣，以前没有进行系统学习奥数。根据该生的掌握情况，适时调整教学计划和难度，确保逐步理解和掌握奥数知识，一学期后小奥摸底93分。一年级学生，普数基础薄弱，有畏难情绪。在学习过程中，及时关注解题情况，给予必要的指导和鼓励。对于他出现的错误或困惑，耐心解答并指出问题所在。暑假两个月结束后进行测验，成绩上升10分。初二学生，初一初二基础没打好，基础不扎实，遗忘性大，成绩一直在60分左右。从根本出发，先把知识点理通，每周一节课循序渐进，并且课后打卡，经常复习，期末数学分数95分；初一学生，基础很差，理解能力一般，学习意志力不坚定，玩性较大，来的时候成绩78分左右。重点攻克他不会的地方，反复练习加强记忆，目前步入初二，能考110分左右。教学方法：具有亲和的个性和年轻化的心态，善于走进学生、引导学生、肯定学生，化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣。学生的发散创新思维非常重要，是解决数学问题的先决条件。课堂注重培养学生独立思考的能力，善于用举一反三的方法让学生领悟知识的相互联系，掌握做题技巧，发现数学规律。在日常教学过程中，潜移默化培养学生的良好学习习惯，如课前预习新知，课上专注听讲，课后及时温故，作业做到有思考有做题痕迹，错题及时归纳改正，知识点统一有序整理。
家教案例:
自我介绍:1、个性活泼开朗，待人亲切，善于观察学生情况，及时调整教学方式。2、具备系统的数学专业知识、师范教学的实际能力和长期累积的实践经验，并始终贯彻新课3、充分尊重学生的差异化，能够根据学生的家际情源用材族教家教经验:三年级学生，普数基础好期末成绩优秀。对奥数有浓厚兴趣，以前没有进行系统学习奥数。根据该生的掌握情况，适时调整教学计划和难度，确保逐步理解和掌握奥数知识，一学期后小奥摸底93分。一年级学生，普数基础薄弱，有畏难情绪。在学习过程中，及时关注解题情况，给予必要的指导和鼓励。对于他出现的错误或困惑，耐心解答并指出问题所在。暑假两个月结束后进行测验，成绩上升10分。初二学生，初一初二基础没打好，基础不扎实，遗忘性大，成绩一直在60分左右。从根本出发，先把知识点理通，每周一节课循序渐进，并且课后打卡，经常复习，期末数学分数95分；初一学生，基础很差，理解能力一般，学习意志力不坚定，玩性较大，来的时候成绩78分左右。重点攻克他不会的地方，反复练习加强记忆，目前步入初二，能考110分左右。教学方法：具有亲和的个性和年轻化的心态，善于走进学生、引导学生、肯定学生，化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣。学生的发散创新思维非常重要，是解决数学问题的先决条件。课堂注重培养学生独立思考的能力，善于用举一反三的方法让学生领悟知识的相互联系，掌握做题技巧，发现数学规律。在日常教学过程中，潜移默化培养学生的良好学习习惯，如课前预习新知，课上专注听讲，课后及时温故，作业做到有思考有做题痕迹，错题及时归纳改正，知识点统一有序整理。
